我,人称“废柴机械师”，在STEAM实验室里，别人做的是机器人、无人机、智能家居，而我，是那个能把所有精密仪器拆成零件，却总在最后一步——装回去时，多出一颗螺丝、少一块挡板的人，老师看着我的“杰作”，叹气：“你是个有天赋的破坏艺术家。”
但我喜欢这个标签,废柴怎么了？废柴也有梦想，我的梦想，是用那些被视作“失败”的零碎部件，造一台能听懂吐槽的咖啡机。
为此,我啃了三天电路图，画了十版草图，焊坏了十七块电路板，室友嘲笑我：“STEAM里你唯一擅长的A（Art），可能是把废铁堆成抽象派雕塑。”我没理他，因为当我把一个旧微波炉的变压器、三根自行车辐条和一套儿童玩具齿轮拼在一起时，那台咖啡机居然“嗡”地一声，吐出了第一杯温吞的、带着铁锈味的咖啡。
那一刻,我突然明白：STEAM教育从来不只属于天才，它属于每个敢把“废柴”当燃料的人，我们这些手笨、脑洞大、总在拆装的家伙，只是用自己的方式，把科学、技术、工程、艺术和数学揉成了一团乱麻，再从中扯出一根能用的线。
后来,我的“废柴咖啡机”被学校展览，标签上写着：“作品名：蒸汽朋克式治愈机，作者：废柴机械师。”我站在旁边，给每个人解释：“它虽然漏蒸汽，但能靠振动波识别你杯子里的情绪——如果咖啡太苦，它会自动加糖。”
你看,废柴机械师的“废”，从来不是失败的废，而是废物的再利用，是废寝忘食的废，是让所有“没用”的东西，重新变得有用的那股子倔劲儿，在STEAM的世界里，只要敢拆，就敢创造。
